本学期，教学工作继续以课程改革为中心，坚持“一切为了学生”的宗旨，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，以“研究、服务、指导”为宗旨，以新课程改革为着眼点，以小学规范化建设、教师基本功比赛为契机，加强教学管理，规范教学秩序，完善教学评价机制，全面提高教学质量。

本学期教学工作的目标：

1、顺利完成小学规范化验收工作前期督导工作；

2、开展教师基本功培训，争取在北京市小学教师基本功大赛中取得优异成绩；

3、教师方面力争在昌平区六年以下教师基本功比赛中取得好成绩；

4、确保各年级统考学科各项指标超区平均水平，努力争创“昌平区优质学校”。

工作细节入手，成果系列呈现。即：工作设计综合化；工作实施流程化（设计、实施、整理、打包、上传）；工作成果系列化（教学设计、教学案例、课例光盘、课程资源、教学反思、学生作业等）。

1、完善学校内部管理，规范学校教学行为。完善学校的各类规章制度，严格落实课程计划，确保开齐课程、开足课时。

2、采取有效措施，提高小学年级组长、教研组长的管理水平，使教师队伍整体走上新台阶。

3、坚持内涵发展，提高小学教育教学质量。初步建立和完善小学教育质量监控、教学评估与指导体系。

4、创新教学资源整合模式，促进特色发展。鼓励教师从实际出发，合理为自己定位，学校为教师广泛搭建平台，促进教师专业化发展。

按教研室下发程序，与区级教师教学基本功大赛同步进行，（被选拔为片、区、市及参赛候选人的教师，按上一层级指示安排进行系列培训），整体提升我校教师专业素质。

第一环节：全员培训（45岁以下）：（08年9月-09年4月）

1、08年9-10月，全员参与，区教研室统一下发自学提纲，组织答卷，统一笔试。（适时邀请我校中学获奖教师介绍参赛经历及经验）

内容包括：

（1）相关法律法规、文件、纲要等依法治教的基本知识

包括：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》

《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件中的相关内容。

（2）教育心理学等。

2、08年10-12月（全员参与，分学科、分组、分片培训，分片统一笔试答卷及案例分析）：

内容包括：

义务教育科学课程标准的基本理念、目标要求、课程内容、课程实施意见。

3、09年1-3月（全员参与，分学科、分组、分片培训，分片统一笔试）

内容包括：

学科专业知识（教学设计、教材体系、专业知识）

4、09年3-4月（全员参与，分学科、分组、分片有骨干教师组织分片演说培训，考评形式：分片现场说课、课件使用）

内容包括：

培训：现场说课、信息技术；考评：抽课题-写设计-说设计；

第二环节：分学科全员参与系统培训（09年4-6月，通过考评被选拔的教师，按上级指示要求走）

内容包括：

（1）学科教学论、专业知识及课时教学方案等。（分学科培训）

（2）课标、教材、课时方案、片段教学、现场说课。

（3）说课训练

考核方式：答卷、现场逐一演说。

第三环节：校内展示成果，（09年6-8月，各教研组推出优秀选手进行集体说课研研究）

对积分较高的选手进行精雕细琢，查漏补缺。并邀请领导、专家作专题培训。

第四环节：大赛总结与表彰

对本次大赛的获胜者进行表彰，并以教研组为单位进行总结与反思，最后进行全校交流。

注：参加区级学科基本功考核合格后，颁发教学基本功合格证，作为评优、晋级的必备条件。

 

总体要求：引导教师在关注教学质量的同时，不可忽视自身业务的发展，使学校教学工作自然、和谐发展，形成自己的特色。

第一，完成校内师徒结对。本着自愿与推荐相结合的原则，发挥骨干教师的辐射作用，为学校新毕业任课教师认定师傅（名单：任丽丽----孙晓静、董叶----王德千、孟郡----张亚娟、邹伟----张洁），实现教学水平稳步提升。

第二，建立徒弟成长库。检查并督促与我校教学顾问签订协议的教师，认真履行自己的义务和责任，将自己在工作中的思想、实践、成果及时与“师傅”进行沟通，并利用多种形式（如：录像课光盘、照片、课件、学生活动原始资料、案例、课例对比、反思、每月心得等）储存于库中。

 

1、规范建设

（1）设立5大教研组：

小学一二年级教研组，  组长：岳立新

小学三至六语文教研组，组长：王德千

小学三至六数学教研组，组长：海萍

小学一至六英语教研组，组长：张洁

小学科任教研组，组长：娄岳松

（2）加强备课组活动力度：

继续沿用同头教师备课制度，每周二活动一次，深钻教材，使集体智慧得到最大化的发挥，真正实现并肩作战。

2、以“抓准知识技能目标进行有效提问”为主题进行教研活动

  （1）每周至少进行一次教研活动，配合“课堂教学目标一览表”的使用，做好课型整合，采用“研、问、查”（即“研究定准知识技能目标---围绕目标设计提问---检查效果并反馈” ）的形式，进行“抓准知识技能目标进行有效提问”的研究，保留原始资料，每周各教研组长检查一次实施情况，并给予反馈及指导。

  （2）教研组每周两至三节推门课，每月推出一节组内公开课，每学期争取一至两节区或片级研究课。

  （3）加强听评课力度，采取教务处、教研组两大层面跟踪听课、推门课与个人邀请指导课相结合的方式进行，扎实教师上课的基本功。

3、继续开设组长培训活动

固定每双周二下午第一节课进行活动，主要以学习、研讨、经验交流方式开展。不定期组织部分组长外出学习，提升组长们的管理水平。

4、参与课题研究

数学学科做好“新课程理念转化成有效教学行为策略的研究”开题工作，其他学科在校内开展自定课题研究，同时争取参与到区级以上课题的研究。

更新观念，正视教学质量监控与评价工作，以此作为促进学生全面发展的良好契机，踏实教学，按要求高质量的完成本学年的教学任务。

1、加强“5分钟特色”教学实践。

注重与生活实际相结合，与本校学生实际相结合，与学生年龄特点相结合开展学科“5分钟特色教学”实践活动。并做好材料积累，以便归纳整理，为校本课程的研发作充分的准备。

2、组织“六年以下青年教师课堂教学大赛”

  （1）校内初赛，以教研组为单位，推出参赛候选人名单；

  （2）根据下发名额，确定参赛人选；

  （3）以教研组为单位，全员参与参赛课研究；

（4）请学科顾问或专家为参赛课作指导。

具体安排待教研室下发通知后再定。

 

3、继续实行三级评价机制

即：学生评价教师；任课教师评价班级；家长评价学校

4、努力做好迎接教学视导工作

    准备工作包括：教师备课、学生作业、教学测试、课堂教学等内容。

5、积极稳妥地做好三至六年级的月考组考工作。包括：命题、监考、阅卷、成绩分析等工作。

1、加强校本课程的研发力度，结合天通苑地区特殊环境，积极完成校本课程的研究、申报工作，提高教师专业素质，促进学生全面发展。

2、实验教学工作

学校校务会要继续坚持每学期不少于二次研讨实验教学工作，确保实验教学开出率100%，实验员教师要严格管理学生，保证实验教学课的课堂纪律，保证学生安全，加快我校实验教学工作特色化进程。

3、电教工作

制定切实可行的电教工作计划，加强电教过程管理。

  （1）建立学校教学课件资源库，详见“ftp://117.106.193.10  ”

（2）建立电教档案，规范电化管理，增强使用功能；

（3）进一步规范文印工作。

4、做好音乐、美术、信息技术和科学四个学科教科书循环使用工作。

（1）通过各种途径，在教师、学生及家长中加强对此项工作宣传与教育。

（2）加强对循环使用学科的教科书的管理工作，各学科、每本书责任到人，包括：存放、保管、使用、消毒、更新补充等工作，确保50%的教科书能正常的循环使用。

 

1、奉献意识：对学生、同伴、学校

2、合作意识：对同头教师、办公室、年级组、教研组、跨组

3、整合意识：各项工作提前计划、完成整合，避免重复劳动

4、规范意识：教案、笔记、计划、总结等的书写；各层面的活动流程；上交材料的方式方法

5、发展意识：学校发展与个人发展相辅相成